环球教育能力端Cutting Edge 教材语法教学解析

　　环球教育能力端使用的英语教材英国朗文出版社出版的原版教材Cutting Edge，含elementary，pre intermediate和intermediate三套。这套教材的重点之一是语法。它其中所涵盖的语法设计无论从语法点的呈现还是评估手段都充分体现了现代教学理念的结合。它本着交际法的现代教学理念，把目标锁定在培养学习者能力的目标上。

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　　Cutting edge 课后评估手段即针对每项语法点所设计的语法巩固练习，其设计理念和思路非常符合外语教学与测试的次体系和第三代体系的评价标准。这里以elementary的第十单元的内容为例，解释该教材是如何做到这一点的。这一单元的语法重点是动词现在进行时态，为了让学生更好的掌握动词时态，本单元设计了贴近学习者生活的话题—人们的日常生活。

　　先是要求学生根据图片匹配与之相对应的句子，熟悉一些表达方式之后，设计了用所学时态完成句子的评估练习，任务详细描述如下：Make true sentence for you. Eg :I (sit)near the door. I’m not sitting near the door. I’m sitting near the window.

　　为了加强学生对时态的感性认识，本单元还安排了一篇400字左右的阅读，讲述的是化妆舞会，故事情节非常迎合年轻人的兴趣。让学生通过观察总结在使用某些特定的时间短语时谓语动词的用法。为了加强巩固练习，编者还专门设计了一篇描述以“我”为主人公的日常穿着，让学生阅读后用正确的动词形式填空，最后通过录音原稿核对答案，加深印象。紧接着又安排了相对较难的产出性任务，写出学生自己的日常和特定穿着。

　　当然，在安排此项任务之前，该教材自然地提供了‘如何改善写作的四步骤’ 的建议以及如何修改范文的实例。

　　此外，本单元还介绍了一般现在时和现在进行时的对比区分，让学生更好的区分不同的时态的不同使用方法。通过对本单元的分析，我们很容易看出该教材的编写思路遵循并结合了“输入假设”与“输出假设”两大理论。Trample 在Beyond the Monitor Mode 一书中指出“语言习得实际上是一种输出和输入相互影响的过程，在输出的过程中，学习者往往是验证对输入的理解”。该教材编者的语法教学设计思路呈现多样性的特点，通过听力，口语，阅读，写作四种形式提供真实，完整的篇章语境。该教材有很多评估练习值得借用。

　　该教材也给了我们很大的教学启示。多数预言家们一致认为，语言教学是句法，语义和语言运用三方面教学的结合，语法学习缺少任何一方都是不完整的。通过以上对本教材一个单元的分析我们可以得知该教材的语法教学充分反映了此种思路，把句法，语义和语言应用很好地结合起来，从不孤立地呈现语法知识点，从而通过阅读或听力的输入形式用一个真实的语境把它呈现出来，然后要求学习者归纳该语法现象，之后以交际为目的，选用真实的话题或任务进行输出训练。而且我们都知道归纳法有助于提高学生发现问题，解决问题的能力以及培养学生类比，归纳等逻辑思维能力，有利于培养学生的自信心，学习兴趣，学习主动性等。