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ACT Science 如何节省时间?方法介绍:Conflicting Viewpoints
2019-08-27 19:39:38来源:环球教育作者: 小羊阅读量:
俗话说,中国人参加外国高考最不怕的就是理科,初中高中被学校“强迫”着不知刷了多少物理化。这句话用在Maths上没错,但是,如果对Science来说,就不是这么简单了。
先简单介绍一下ACT Science的考试结构:在35分钟内要完成40道题。这40道题分别来自7篇passages,每篇会有5-7题。那么这些passage都是关于什么内容呢?有没有什么固定题型呢?当然有! Science考的内容覆盖比较广泛,从物理化学生物到天文地理。由于在国内普高中学生大多是分文科理科,这几门学科不会都有很多的涉及,很多学生一听说考的内容如此之广就很担心,其实大可不必。科学考试其实并不需要很厚实的背景知识,当然有背景知识更好,考的主要是学生的逻辑思维和合理推测。其次,7篇passages分为三种类型,Data Representation, Research Summaries以及Conflicting Viewpoints,难度依次增加。Science是放在Reading后考,本来时间就紧迫,加上学生刚看完阅读脑子比较乱,更容易导致时间不充裕。
今天我们就来聊聊最难攻克的Conflicting Viewpoints (一下简称CV)。CV类型的题目通常在整个考试中只有一篇,含有7题。其中会涉及到某个现象或者科学问题,2至3个科学家或者学生分别提供他们对此问题的假设或者想法。(这就印证了为什么这题型叫Conflicting Viewpoints了,冲突的观点。)
做这类题目千万不能像其他题型一样为了求快而直接看后面的题目,这样反而是在浪费时间,千万不可心急,应该第一时间去看passage,通常passage都是文字(偶尔也会有图片解释),因此如果不读passage直接做题的话,也很容易无从下手,因为没有table,figure之类很明确的indication. 现在我们就拿一个例题来说明合理的做题方式。
Step 1:一定要把这类题型留到最后再做,尤其是本来就很难准时完成的学生!
Step 2: 找出introduction中的讨论内容或者目的。(如图中绿色划线部分。)
Step 3: 依次读两个不同的观点,在读观点的时候要做笔记或者划出重点部分,以便做题时能很快找到出题点。这里我们有Gravitational Theory和Convective Theory,首先,我们通过两个理论的名称就不难看出,一个主张的关键是重力因素,而另一个是对流效应。然后画出对应的重点(重点可能是reason或者是该科学家总结的内容或者是关键的过程。)这里在第一个理论中,重点为橘色划线部分。用同样的方法对第二个理论做笔记划重点。
Step 3: 审题。
CV类型的问题通常会有两种类型的题目, 一种为“Understanding Viewpoints Questions” 另一种为“Comparing Viewpoints Questions”
让我们来举个栗子,第一种题型“Understanding Viewpoints”的题目:
What should Student 2 predict to happen?
Scientist 1 would most likely agree with:
Which statement most agrees with the Scientist 2’s Hypothesis?
从题目描述中就不难看出,这类题目需要对CV passage的理解才能选出正确答案。
第二种类型“Comparing Viewpoints”通常会问:
Student 1 and 2 both agree that:
Which of the following would support student 1, but not student 2?
Hypothesis 1 and 2 both agree that:
这样子的题型就需要学生对题中提到的观点都有理解,并且能做出对比以及合理推测。
为了节省时间,在做题前先看一下时间还剩多久,除去涂卡时间如果还剩至少7分钟,那么可以通篇全读然后依次做题。但是,如果只剩4-5分钟了该怎么办?这时候,先看一下7题中哪些题目是问单个理论的,比如”Which hypothesis below will support Scientist 1?” ,比如说问Scientist1的题目有3题,那么就抓紧时间,只看Scientist 1 的理论,这样起码可以确保三道题的真确率。如果还有时间,可以看对比题,即便只知道一个科学家的观点,可能够做出排除而提高“蒙”对的几率。
最后,依照剩余时间做出合理或者靠人品的推测即可。
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