雅思口语考试常见问题：为什么看得懂的英语说不出口？

　　雅思口语考试常见问题：为什么看得懂的英语说不出口？有的同学会遇到一个问题：为什么我看得懂，听得懂，但是说不出来呢。其实这个问题的答案非常简单：就是多说多练。那么为什么我们要多说多练，以及为什么我做到【多说多练】了还是没有什么用呢？

　　相信大家刚开始学习英语的时候老师一定是非常重视input的，也就是大量的听跟读。说跟写其实是input的自然产物，也就是说你只有足够的input，才可以output。在早期的语言教学和研究中，很多人认为只要你读的够多就自然会使用。但是在实际中我们发现并不是这样，即使已经很多练习，但是对于一些特定的语法和句子还是说不出口。

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　　在1995年，Merrill Swain提出了一个output hypothesis，在这个假说中提到了output在语言学习中的重要性，并且提到了output的三大功能：

　　1. noticing function: 即是意识到自己哪里不会讲；

　　2. hypothesis testing function，即是说当你意识到自己不会的时候，会自己创造，比如用其他的方式来代替，试试看这样讲行不行；

　　3. Meta-linguistic function，也就是真正get到语言知识的阶段。所谓的meta linguistic就是语言形容语言。举例来说，如果一位学生在口语练习的时候停留在第二阶段，旁边有老师指导这位学生的说法或者做法是否恰当（用词、语法、发音、流利度等方面), 当这位学生得到feedback之后就会确切知道这里到底要怎样做，再经过多次重复练习，从而形成自己的知识。这是output最重要的功能，就是通过自身的实践，知道词汇、语法、句子结构到底如何使用。再经过无数次的重复练习之后，就可以成为一个proficient language user。

　　这里，我们又回到刚才的问题上面，为什么“多说”有时候并没有什么作用呢。我个人认为最大的问题是没有得到有效的feedback。虽然有的同学会说我平时经常讲英文但是我的进步还是有限，这是因为很多时候你的错误并不影响你的表达，当native speaker 或者你的同学认为这个错误并不影响理解的时候会容忍你的错误，并不会直接做出指正，因为常常纠正别人的错误也可能会影响顺利的沟通，会显得不太礼貌。

　　所以，如果你想要提高自己的英语水平的话最好的方法就是找一个老师。然而，这又涉及到另外一个教育心理学上的问题，即如果辅导老师过于频繁的纠正错误打断学生的学习过程，容易让学生丢失自信心和学习兴趣。所以，一般老师都会采取“打一棒子给一个甜枣”的方式，先鼓励学生开头说话，建立自信心，无视大多数错误。然后慢慢找出口语或者写作中的重大错误要求学生给与改正，然后慢慢的打磨细节。这个不断练习反馈的过程需要大约2-3个月的时间才能看出明显的成效。当然，这跟如今市面上人们信奉的“7天速成”、“3周出成绩”的市场营销南辕北辙。

　　对于一个立志学好英语的学生来说，请放下自己的自尊心，尽量积极的跟自己的辅导老师沟通，多帮你纠正，多进行反馈。

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