全国中学生演讲与辩论联赛获奖学员分享

邀请学员
学生：不知道该叫什么的同学
高中：北京某公立高中国际部
录取院校：牛津大学心理学
主要竞赛经历：
NSDA现役个人积分榜前十
NSDA （全国中学生演讲与辩论联赛）北京赛区最佳辩手
第七届NSDA全国总决赛 八强
第三届TOC （全国冠军赛） 八强

辩论是和“伙伴们”相互学习的过程
我是在八年级时开始接触辩论的。这起源于一次辩论试听课。在那个课堂里，我才发现同学多是著名高中高一的辩手，而自己只有八年级，英文水平差了一截。那时候，我就觉得那帮学长学姐特别厉害，我就想继续学，变得和他们一样强。

对我影响最大的是我们学校的一位学长。当年我开始辩论的时候，他已经高三。他对辩论纯粹的热爱始终感染着、激励着我永不言弃。这种全情投入的勇气特别难能可贵。他也传递给我一种重要的辩论精神——拥有“大局观”。所谓“大局观”，就是通过预测对手的打法，进而加大对赛况的整体把握。这是辩论中一个非常实用的技巧。我在后来的辩论赛中一直都在寻找他所说的’大局观’精神，也慢慢去试着去提升这一点，形成自己的辩论风格。他对我另一方面的影响是让我意识到了辩手之间交流的重要性。感谢辩论前辈们、榜样们传授的辩论经验，我也会尽我的力量去辅导一些新人。在我带辩论社团的经历中，最重要的心得也就是让新手们迈出第一步，不畏惧美式辩论看似高大的门槛，真正参与到辩论中，才会发现其实这并没有想象的那么难。

除了前辈们的带领，搭档也很重要。因为辩论是两个人协作的比赛。每位辩手挑选搭档的方法都不同。有的对于辩位有固定要求：常打一辩的可能不适应二辩；有的则爱与不同的人组队，即使是陌生辩手也跃跃欲试。我和搭档的磨合也是一波三折。我和第一位搭档的配合不是很好。因为我们的想法和性格很相似，经常出现谁也不服谁的情况。这就影响了整个比赛的准备。所以，我尝试着寻找能够真正配合的搭档。幸运的是，我的第二任搭档就是如此。我常常会总结我们队伍的长处和短处分别是什么。两人需要相互照应，最大程度扬长避短。

很多未接触过辩论的同学对辩论有各种各样的担心。其实，辩论是一种“生态”。这个生态里面有很多各种各样的人。通过参加辩论我接触到了一群有思想，有梦想的朋友们。与其他辩手的不断相处让我更加的成熟，也在辩论的过程中找到了归属感。这些友谊无论是在辩论中还是在生活中都远比我所获得的奖项要重要。

享受“辩论比赛的输赢”
NSDA体系中能够参加的比赛非常多：春秋季的地区赛、寒假的TOC、暑假的国赛。除此之外还有不同国家的比赛。每参加一场比赛，都会面临比赛名次的洗礼。所以，积极面对比赛结果很重要。成绩固然重要，但每一场比赛的准备，对赛场临时情况的处理，从对手身上持续学习的能力带给我了更宝贵的成长，我也能看到自己在技术与心态上的成熟与进步，变得愈发淡定从容。

辩论作为团队合作、学术研究和自我表达的有机结合体，给予了我莫大的精神支撑、能力、信心和源源不断的惊喜。输赢之间、正反之间，我需要摸索出怎样把零散的证据串成有证可循的故事。

去年的国赛，我迎来了整个辩论生涯中，压力最大的一场辩论。当时我的对手实力很强劲，虽然在之前的全美总决赛里我侥幸赢了他。但是，他对赢得比赛的执着和实力依旧让我承受了不小的压力。最终我们还是输了比赛。比赛时，我们发挥得不错，没什么失误。我们都很享受这场比赛，享受和强大对手辩论的过程，为自己打了一场精彩的比赛而开心，这也够了。

和其他竞赛一年只有一次不同，美辩的NSDA赛制里安排了丰富的比赛机会。如此丰富的比赛机会也给予了参赛者们在“比赛中自我提升”的经历。新手们大可不必为每一场的输赢有执念。辩论是一项只要投入了便会有回报的赛事活动。这种回报可能来自赛场的拼搏，也可能来自场下的准备。

所以，
你若是想提高口语水平，辩论是不错的选择；
你若是想提高批判性分析的能力，辩论是不错的选择；
你若是想拥有“奇葩说”式的口才，辩论也是不错的选择；你若是想取得名校入场券，辩论更是不错的选择。

辩论与我的申请
我很感谢参加辩论的经历。正如乔布斯在演讲中提到的“connect the dots”一样，辩论连接起了我高中大部分活动。每个赛季辩论的话题都会变化，这要求我对要关注生活。

从高一开始，我便一直坚持公益——去年两三月份，正值中国疫情稍有控制，而海外疫情极速爆发，我联系了一群北京各地的小伙伴，联系各种医院、制造商，为美国的一个医院批量捐赠口罩和护目镜。不仅如此，我还是福利院里照顾脑瘫儿童的志愿者。由于我曾在儿时罹患脑积水，离脑瘫仅“半步之遥”，所以我家长一直教导我要心怀感恩，也要回报社会，行公益之事。“我父母支持所有我自己想干的事情。他们不是特别功利的人，相反很信努力，很信梦想。”享受兴趣、忠于自己的他背后也离不开家庭的支持。我打辩论的这些年，不论辩论作为课外活动消耗了多少时间，不论最后的名次排名是否理想，父母都是背后有力的“后盾”，给予他追求自我、快乐安全的成长环境。

同时，辩论比赛中正反观点的对立性也让我从对大脑思考模式产生了兴趣。这也让我认知学产生了兴趣。这也铺垫了我后续心理学的研究。我涉猎了一些生命科学的科研内容；高一下学期，我组织校内社团的同学去菲律宾的4所学校做了中国文化的讲座。

对辩题的准备扩大了我的知识面。这也让我对大学学习和将来的工作机会充满了期待。心理学、生物学、政治学甚至是法学都是我感兴趣，希望探索的领域。我希望在大学能够突破限制，充分拥抱各种可能性。

我庆幸我的高中三年有辩论比赛和比赛中的朋友们陪伴。是他们带领我迈入我的下一个成长阶段。