YIC主题选择指南和主题示例

青年影响力项目(YOUTH IMPACT COMMUNICATION，以下简称YIC)是一个系统性帮助学生实现项目“从1到100”的平台，是JEA CHINA于每年秋季学期在大陆以及港澳台地区举办的领导力项目。

学生将在指导下充分利用媒介，表达自己对社会现状的倡议及观点，全面升级实践活动的影响力，彰显领袖精神。

一个优秀的YIC项目从明确一个优秀的选题开始

目前本年度的YIC青年影响力行动报完名的项目组们已经进入选题阶段，有些同学可能会因为第一次接触一个完整的项目制活动，不知道如何找到项目选题的切入口，也不确定自己想好的几个选题能不能用、够不够好。

于是JEA CHINA为大家梳理了往届YIC青年影响力行动的主题类型、项目选题新方向、选题参考标准及优秀选题示例，希望能帮助同学们找到最适合自己(或团队)的选题。

往届YIC青年影响力行动的主题类型

在上篇文章《往届主题分布：年轻人最想发声的领域有哪些？》中，我们已经详细展示了往届YIC项目的主题和分布情况：

主题类型：体现人文关怀比例15%

类型简介：关注弱势群体和特殊人群的生存与发展问题，关注他们作为社会成员的基本需求。

主题类型：普及可实现的环保行为比例6%

类型简介：发现环境问题，提出可持续的解决方案，践行环境保护和可持续发展的理念。

主题类型：开展积极的公益行动比例7%

类型简介：改善欠发达地区的经济状况，改善弱势群体的发展现状，强调用行动来实现公益目的。

主题类型：促进历史文化传播比例13%

类型简介：通过不同媒体渠道弘扬中国传统文化、传播当地文化成果和文明历史。

主题类型：共建友爱校园比例8%

类型简介：关注并解决现存的校园文化问题，促进校园内同学关系和师生关系的良性发展。

主题类型：重视心理健康比例12%

类型简介：关注不同人群的心理健康，宣扬维持心理健康的重要性，以提高大众心理健康水平。

主题类型：分享多样化音乐内容比例3%

类型简介：呈现不同的音乐类型，通过音乐内容剖析现代的社会文化现状和发展趋势。

主题类型：倡导社会正能量比例12%

类型简介：挖掘社会问题的产生原因，并提出相应的可行性建议，以弘扬社会正能量。

主题类型：呼吁性别公平比例5%

类型简介：关注不同场景下的性别歧视问题，宣扬正确的性别观念，帮助建立社会性别平等。

主题类型：打破刻板印象比例7%

类型简介：打破已有的刻板印象和固化思维，提出更加多样化、更加包容的观点。

主题类型：打造健康的网络环境比例4%

类型简介：关注信息时代的网络环境问题，阐述合理的解决方案，以构建良好的网络环境。

主题类型：关心教育问题比例9%

类型简介：关注家庭教育、学校教育和特殊教育存在的普遍问题，促进教育体系的完善和发展。

同学们可以从表格里已有的主题类型出发，思考自己是否在某个主题类型上有相对优势，比如：

有该主题相关的知识储备或实践经验？

对该主题有很大的钻研兴趣？

校内有该主题相关的专业课老师能提供辅导？

有途径能进行该主题的社会调研或资料收集？

项目选题的新方向

除了从往届YIC的主题类型出发思考选题方向，同学们还可以开拓项目选题的新方向。下表是JEAChina提供的一些选题新方向(仅做参考)

方向：体育

具体方向举例

1.推广健康生活方式；

2.推广具体的体育运动；

3.探索和保护传统体育活动；

4.探索本地体育生活。

方向：科技

具体方向举例

1.科普新技术；

2.关注围绕科技发展产生的社会问题。

方向：法律

具体方向举例

1.普及法律知识；

2.针对特定群体进行普法。

方向：家庭

具体方向举例

1.了解家庭沟通问题；

2.促进青少年家庭和谐。

方向：艺术

具体方向举例

1.推广特定的艺术形式；

2.提高特定人群的艺术素养；

3.探索和推广本地艺术。

方向：媒介

具体方向举例

1.提高大众媒介素养；

2.普及媒介知识；

3.发现围绕媒介出现的社会问题，并尝试解决

方向：职业

具体方向举例

1.探索小众职业；

2.消除职业偏见；

3.帮助青少年树立良好的职业观点。

方向：新兴产业

具体方向举例

1.探索新兴产业；

2.探索新兴产业带来的社会转变。

大家同样可以根据以下四点思考自己是否在某个选题新方向上有相对优势：

有该主题相关的知识储备或实践经验？

对该主题有很大的钻研兴趣？

校内有该主题相关的专业课老师能提供辅导？

有途径能进行该主题的社会调研或资料收集？

选题参考标准及示例

如果同学们通过以上两个方向思考出了自己(或团队)的选题，那么如何确认自己选题是合适的呢？

我们给大家提供了以下四个标准作为检查自己选题是否合适：

标准一：具有社会意义( Significance)

反面案例

What do Chinese students in international curriculum think about the project？

案例评语

The topic is of interest only to students in international schools and lacks broad social significance.

正面示例

Eliminate prejudice of Shanghai middle school students in local curriculum against Chinese students in international curriculum.

标准二：接近生活场景(Proximity )

反面案例

Making the voice of immigrants heard by the American public： enhancing the presence of immigrants in American society.

案例评语

It is difficult for students living in China to understand the real situation of American immigrants. I suggest you pay attention to the social issues in your area or community.

正面示例

Let the voice of left-behind children in Guizhou be heard： help leftbehind children build confidence by spreading their literary works.

标准三：切实可行(Predictability)

反面案例

Verbal abuse in office-Prevention and protection that we can do

案例评语

As students， you probably lack the resources and ability to suggest improvements to communication problems in the workplace. I suggest you focus on your own school life.

正面示例

Verbal abuse in school-Prevention and protection that we can do.

标准四：具体( Concreteness)

反面案例

Family Conditions and its Effects on High School Students of China.

案例评语

The current topic is still too broad.Please answer the following question： what exactly will you do to deal with this phenomenon？

正面示例

Family Conditions and its Effects onHigh School Students of China：Combatting Problems and ProvidingSupport.

如果自己(或团队)对于某个选题具备相对优势，而该选题恰好又能同时满足以上的四个标准，那么你就可以大胆将这个选题确定为自己(或团队)YIC的项目选题。

相信报名成功的同学已经开始摩拳擦掌、跃跃欲试，但千里之行始于足下，大家想要拿到优秀的项目成果，从选题阶段就得认真对待。

希望同学们脚踏实地，从确定一个好的选题开始，做出既有突破性又充满创意的项目成果，享受这场独特的YIC青年影响力之旅!