国际教育还有未来吗？国际教育未来怎么样？

还有人记得3月底传得沸沸扬扬的某知名学校“民转公”的假消息吗？

家长的焦虑在短短时间内将一个平均阅读量不及200的公众号送上了近5万。

校方亲口告诉我这是假消息。我们发了辟谣贴后，假新闻经投诉被平台删了（有截图为证），结果对方绝口不提投诉被删的事，而是说因为影响力太大而选择主动删除，等4月初还自己清白。

现在，距离4月已经过去很久了……

但又能怎么样呢？如出一撤的手法在教育领域里每天有人用着。

■泛教育是门槛最低的热文领域，常以「我有一个朋友开场」。

“随便听说”几个不知真假的故事，错误的事实，前后矛盾的逻辑，似是而非的结论，再随便拽几个宏大的词，取个耸人听闻的标题，引爆焦虑，流量就到手。

市场最懂人性，只要一嗅到焦虑所在，就像噬魔怪一样涌上来恨不得把人吃干抹净，等时机一到删了呗。

而承担流量代价的是那些真情实感为此焦虑过的家长们，在特殊时期里本就脆弱的神经更是岌岌可危。

■在如何做判断时候，这句话送给大家。文章有点长，希望大家看完。
 
真相是什么

我们教学生们培养批判性思维有三步：

第一看信源，背景是否专业和多元；第二是看概念，定义是否清楚和混手摸鱼；第三看推导过程，是否有连贯可倒推的逻辑。

简单来说，教育呈现多方位的事实，引导理性思考，而诡辩一直回避事实只引导情绪，进行标签式的站队。

拿这次说「国际学校没有未来」的论调来说，莫过于几个捕风捉影的消息（绝对不是政策）被刻意误解和放大。

第一是「国际课程在大陆被取消」的假消息，真相是几个疫情严重的地区如上海、北京等地被取消了大考，大多数城市都正常进行。

■这个我们写过很多次，不再赘述，图片来自广东英国商会。

有篇爆文写道「AP课程是读美国本科衔接的课程，没有成绩，可以提交GPA和活动辅助，也是一种安慰」 。只要了解的人都知道，AP只是大学先修课，并不是一种课程体系，且并不强制提交。

今年上海被哈佛录取的美国课程体系的女生显示其档案里并没有提交ap，而被称作安慰的GPA才是重中之重。

但就是这么一篇连事实都没搞明白的文章，下的结论就把大家「焦虑」得晕头转向。

■哈佛女孩档案，未提及有AP成绩，GPA第一极为重要。

第二是以北京德威两位外籍老师离开的消息，配上「我朋友跟我说，他们学校外教都跑了」的传言，一些人就能推导外教跑光了，得放弃国际教育的结论。

这两位老师处理方式确实不当，公司里也难免会遇到几个不负责任的员工离职。据悉，这是德威集团上百人里唯二两位学期中离开的外教。

好几位在读家长也告诉我，这只是个案。家长还跟我说，有人建议学校以后不要发邮件以免引起不好影响，但她认为学校及时告知家长是一种尊重，更信任学校了。

相信历经疫情封控的人都知道，有知情权多么让人心安。

只是谁也没想到，在这个特殊时期，一封内部的邮件被翻来覆去地制作成一篇篇爆文，一条条高赞视频。

大家试想下，两个外教离开就闹得沸沸扬扬，如果50%外教也就是十几万外教（国内登记在册的正规外教二十余万）排着队上飞机，猜猜现在各大自媒体是个什么境况？机场图片不得满天飞？

国际化学校家长还会淡定吃着别人的瓜吗？ 

还有人传因为外教大量离开某知名国际学校要撤出中国，听了更是好笑。外籍学校的老板也是中国人，除了已有外籍学校外，新开的国际化学校一所接一所，今年还有新学校开始招生，撤出中国，去哪儿？！

第三则消息是三所985大学退出世界大学排名直接得出结论「文化脱钩」。

世界大学排名多种多样，其中最知名的有4个：USNEWS/THE/QS/上海交大排名。

绝大多数世界大学排名是商业性质的，大学认为评价标准不友好拒绝参加合情合理，毕竟美国也好，欧洲也罢，也有不少大学不主动提供数据参与部分大学排名。

世界学术标准又不是由这几个商业排名决定的，三所大学的国际学术交流并未中断。

第四则是北京哈罗改名，又被造谣成「外籍学校要关门」。

真相是北京哈罗有两类牌照，一类是有招收中国籍学生的办学资质，名字为礼德，在珠海、海口和深圳都开设同名学校。一类是外籍学校办学资质的哈罗。

按照2019年的民办学校管理法规定，招收中国籍的学校必须改名，这件事去年我们就写过了，不知道怎么又被有心人翻出来大炒特炒。
第四就是与出境相关的新闻，「剪护照」被证实是谣言，「非必要不离境」也被证实留学、工作、探亲等均正常办理，与2020年的政策一样。

我特别理解大家的焦虑，我也很焦虑，也正因为此，我会仔细看看到底是谁在说，有没有专业背景？信源来自哪儿？证据链条是事实吗？推导过程合理？如果我焦虑了最终受益的人是对方吗？

这样才能冷静下来，找到焦虑的源头，各个击破。

国际化学校没有未来吗？

有了基本共识后，来聊聊大家最关心的“国际化学校是不是没有了未来？”

假证据之一：外教跑光了？

每天都有人给我转发「我朋友说xx学校外教都跑光了」的消息，有意思的是，在读家长却都很淡定，学校也都开了家长会说外教情况，外教离职率甚至比往年还低。

有一说一，我们都被关得受不了了，有文化差异的外教状态确实更不好，打个很简单的比方，很多外教家里不像咱们备有烧水壶，平常都是喝矿泉水，封控前期光要喝上水都闹心。

所以很多学校都在积极介入关心外教的状况，积极做好后勤、疏导和安抚工作。

■学校和家长给我的反馈，还有很多截图不发了。

一般来说，每年外教平均流动率在20%左右，最高能达到40%，哪怕没有疫情，来来往往也正常。疫情可能会加速不少外教离开，但目前学校招聘都在顺利进行中。

外教的合同一般是年制，几乎都会在合约前满之前提前告知不再续约。好几个大型教育集团负责人告诉我，目前外教流失率甚至低于往年。当然具体还要等解封看看情况。

听闻有部分学校流失极其严重，也跟双方内斗有关系，导致大量老师跟着上一任领导者离去。HR朋友表示国外仍会有外教进来，还有则是会从二三线城市流向一线，毕竟薪资待遇高很多。

所以，外教跑光的可能性几乎为0。

假证据之二：课程不让开了？

民转公、学校改名、不用境外教材等等又被翻出来重提，成为国际化学校没有未来的一大伪证。

学校改名前面说过了，不再赘述。这里重点聊聊教材。

2019年就规定了民办双语学校在义务教育阶段不得使用境外教材，所有学生必须按照义务教育的课时走，初中毕业后必须参加中考。

这个政策在上海等地已经执行好几年了，国际化学校均开设的是融合课程，也就是在满足义务教育国家课程的标准上，以创新式的方法来教学，并开发自己的校本课程进行辅助，落地特色项目，培养中国心的世界公民。

民办双语学校的办学也是试点，有其必要性，新课标的改革是与民办双语学校的方向有异曲同工之处。

■2019年教育部发布的政策

假证据之三：学生都没了？