中国美国中学教育6大不同

中·美教育差异

中美之间的教育差异源于文化、社会规范、人口和资源。近年来，越来越多的学生参加了美国的暑期学校项目。在亲身经历了美国教育后，这些学生中的许多人对在美国上中学更感兴趣。极昼负责小学及初中阶段规划及学术特长培养、在美国公立、私立K-12有十数年教学经验的Matt老师将为大家带来一系列介绍的K-12阶段美国教学特色的一系列文章，方便广大在长线规划路线上努力的家长对比。

1. 教学风格

中国各省之间、城乡之间的经济发展差异较大，资源分布往往不均衡。一些教师可以使用技术来投射他们的课程，而另一些教师只能使用黑板。在美国的大多数学校，以PPT或谷歌幻灯片的形式展示课堂笔记是最常见的。数字演示允许课堂笔记张贴在学习管理或课程管理系统，如Moodle，谷歌教室，黑板等。学生可以在课堂之外更容易地复习笔记和其他信息。

教师们经常使用这些平台进行讨论板、快速知识测试和直接交流，这在中国的公立学校中是非常罕见的。此外，在中国的课堂上，重点是尊重老师。因为在中国的教室里通常有更多的学生：35 - 50)，教师讲课，学生听，没有太多的互动在课堂上。课桌通常排成一排，所有的学生都面向老师。而在美国，课堂讨论和课堂参与更为重要。一些学校的班级规模小到10人或更少。在文科课上，哈克尼斯法或苏格拉底法被频繁使用。在Harkness教学法中，教师和学生围坐在一个椭圆形的桌子旁，以便于课堂上的互动和讨论。苏格拉底的方法与此类似，但不需要一个特定的表格，而是集中在课堂上提问和回答问题，从而引发讨论。

2. 测试

在大多数中国高中教室里，学生的主要目标是在考试中取得好成绩。在中国的学校里，成绩很重要。教师评价学生的唯一方法是根据他们的最终考试成绩。这与美国学校有很大的不同，在美国学校，除了考试之外，作业和论文以及课堂参与也会影响成绩。在美国的课堂上，整个学期的作业成绩和期末考试成绩加起来算平均，计算学生的期末成绩，所有成绩加平均就形成了平均绩点。一些老师甚至会给学生获得额外学分的机会，以提高他们在课堂上的成绩。这与美国和加拿大的学院/大学招生有很大的不同，在美国和加拿大，考试成绩只作为个人的一个组成部分，作为招生过程的一部分。

3.学术奖项

从小学开始，学校就会给学生颁发优秀证书或奖品，比如学习用品或生活必需品，以激励他们努力学习。在美国，小学教室通常更经常提供糖果等小奖励。对于大龄学生来说，中国有许多全国性的学术奥林匹克竞赛，特别是在科技领域。中国的学校鼓励学生参加这些比赛，以提高自己在省级或全国的排名。其中一些比赛会在高考中给学生加分。因此，中国学生有强烈的动机参加学术竞赛，并在校外补课为竞赛做准备。这与美国的大多数学校不同，在美国，除了智力竞赛和数学联盟之外，州或全国学术竞赛要少得多。美国学校希望参加比赛的学生通常寻找这些，并计划自己参加。

4. 一对一交流

在美国，学生被鼓励在课堂上阅读和讨论新闻。在美国的课堂上，严肃、轻松、有趣的话题都是很好的谈话点。然而，在中国的高中，掌握课本中的概念是最重要的，因为学生的成绩主要是通过记忆材料（rote memorization）的测试来判断的。中国教师注重为整个班级提供有效的课程，而美国教师经常根据每个学生的个人水平来定制课程，以创造良好的效果。

5. 团队合作

中国的学校强调1对多的教学模式，老师只给学生做笔记，一般不参与课堂。学生很少有机会组成小组，参与额外的学习活动或项目。这主要是由于以考试为中心的教学风格和注重分数作为成绩。在美国的课堂上，老师经常布置海报、模特、短片创作等小组项目。实践项目允许学生应用他们在课堂上学到的知识。学校经常让学生参加实地考察、调查和操作。在不少私立中学，甚至学校会组织学生一起修建校内的小型建筑，例如小桥、树屋等等。

6. 学校的活动

在中国的学校里，学生除了学习以外没有太多的时间。他们必须努力学习，准备大学入学考试和学术竞赛。然而，美国的学校充满了校园活动，体育运动如篮球、橄榄球、排球、啦啦队等，但也有学生组织，如各种文化俱乐部、烹饪俱乐部、学生出版物、辩论和表演艺术。